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東湖評(píng)論：多方合力紓解“教育焦慮”

2023-07-10 05:50:15來(lái)源：荊楚網(wǎng) ?（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）  


【資料圖】

近日，不少網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上涌現(xiàn)大量“暑假太可怕”的短視頻，一些所謂的資深教師大肆宣揚(yáng)“古文是分水嶺”“英語(yǔ)要提前學(xué)”“奧數(shù)是敲門(mén)磚”“暑假不努力，差距就拉大”等觀念，以推銷(xiāo)書(shū)或課程為目的，通過(guò)炮制和販賣(mài)焦慮讓家長(zhǎng)步步入坑、乖乖掏錢(qián)。

教育是民生之基，關(guān)系到每一個(gè)家庭。當(dāng)下社會(huì)普遍存在著“起跑線”焦慮、擇校焦慮、升學(xué)焦慮……催生出一批批“不甘人后”的“雞娃”父母，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都成了“教育焦慮”的參與者與受害者。想要破除這種焦慮，讓教育回歸本真，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，需要多方攜手，形成共同締造之合力。

以“法治”為底色，共建清朗“好環(huán)境”。 短視頻作為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)方式，具有受眾廣、傳播快等特點(diǎn)，不少商家為收割流量增加收益，不惜以“擦邊球”的方式博眼球，相關(guān)平臺(tái)也是“睜一只眼閉一只眼”。教育部辦公廳近日發(fā)布了關(guān)于嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開(kāi)展線上培訓(xùn)和廣告宣傳的通知，讓整治行動(dòng)有據(jù)可依。要想維護(hù)好教育環(huán)境，必須依靠法律手段加以整治。譬如，針對(duì)教育行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)賬號(hào)發(fā)布的內(nèi)容予以嚴(yán)格審核，杜絕虛假宣傳、惡意營(yíng)銷(xiāo)等現(xiàn)象的發(fā)生，讓不良商家無(wú)處遁形，從源頭上斬?cái)唷敖箲]”之根，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

以“尊重”為尺度，把握學(xué)生“真需求”。缺乏辨別能力，忽略孩子需求，盲目聽(tīng)信“可怕”宣傳，是不少家長(zhǎng)“內(nèi)卷”的根源。暑假學(xué)習(xí)和生活需應(yīng)以孩子真實(shí)需求和個(gè)性特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)做好全方位規(guī)劃，真正以學(xué)生為本，尊重每一個(gè)孩子。確有培訓(xùn)需求的，可以在征得孩子同意的情況下適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)差距；學(xué)有余力的孩子則可以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)；還可以進(jìn)行體育鍛煉或外出旅行，探索新事物。總之，家長(zhǎng)面對(duì)廣告宣傳要保持冷靜和理智，在充分考慮孩子意愿和需求的情況下給出合理建議，把假期的快樂(lè)還給他們，而不是以“為你好”為由替他們做決定。

以“均衡”為基礎(chǔ)，打造學(xué)校“高質(zhì)量”。教育公平是社會(huì)公平的底線，教育均衡發(fā)展是破除“教育焦慮”的一把利劍。隨著家長(zhǎng)素質(zhì)的普遍提高，對(duì)孩子教育愈發(fā)重視，同時(shí)也對(duì)學(xué)校教育提出了更高要求。雖然我國(guó)基礎(chǔ)教育普及水平已經(jīng)大幅提升，但城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間仍然存在一定的教育質(zhì)量差異，優(yōu)質(zhì)教育資源供給不充分、不均勻。可以嘗試讓優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)資源“流動(dòng)”起來(lái)，譬如推行一體化辦學(xué)，以“強(qiáng)”扶“弱”，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射引領(lǐng)作用，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)行資源共享。在推進(jìn)均衡發(fā)展上下力氣，在提高學(xué)校教育質(zhì)量上下功夫，減少課外培訓(xùn)需求，才能杜絕校外教育亂象的發(fā)生。

教育無(wú)小事，事事皆育人。面對(duì)各類(lèi)“教育焦慮”，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同努力，一切以學(xué)生發(fā)展的需要為出發(fā)點(diǎn)，共同營(yíng)造良好環(huán)境，將快樂(lè)還給暑假，將暑假還給學(xué)生！

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

作者：王翼（宜昌夷陵）

責(zé)編：丁楚風(fēng)

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